“育材”乘风起，河南高校电子商务专业“扬帆起航”——“育材直播”系列报道之高校行_当前聚焦

编者按：由河南省发展和改革委员会、河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅联合主办，中宏网（河南）互联网科技集团有限公司承办的“河南省首届大学生直播销售技能竞赛”将于近期启幕。

这次竞赛以“育材直播”为主题，旨在贯彻落实国务院办公厅《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》《河南省进一步支持大学生创新创业若干措施》，推动河南省高校学生职业技能提升，激发高校学生创新创业活力、积极参与数字经济建设，助力电商主播人才培养，推进直播电商产业发展。

那么，河南省高等院校电商直播专业建设情况如何？对大学生创新创业，对河南数字经济建设、推进直播电商产业发展方面发挥了什么样的作用？专业建设中存在哪些痛点？如何应对？针对各界关注的话题，本网推出“育材直播”系列报道。

(资料图片仅供参考)

中宏网河南5月30日电（记者 化海臣 见习记者 王晓帆）河南省首届大学生直播销售技能竞赛开赛在即，本网记者采访发现，乘河南打造中西部地区电子商务物流枢纽、中西部地区电子商务创新引领区、全国特色产业数字化转型样板及全球新型国际贸易产业发展高地的东风，河南部分院校电商专业教育扬帆远航，在人才链、产业链、创新链融合发展中探索发挥强链延链补链之路。

顶层设计，河南电子商务行业风生水起

《河南省“十四五”电子商务发展规划》中提出，“十四五”期间，河南要着力打造形成中西部地区电子商务物流枢纽、中西部地区电子商务创新引领区、全国特色产业数字化转型样板及全球新型国际贸易产业发展高地。

到2025年，河南省电子商务交易额位居全国前十，全省电子商务交易额力争突破1.98万亿元，年均增速15%以上；网络零售额突破0.55万亿元，年均增速15%以上；跨境电商交易额突破3000亿元。

近些年，在蓬勃发展的跨境电商行业的带动下，河南共有郑州、洛阳、南阳3个跨境电商综合试验区，以及郑州、洛阳、南阳、商丘、开封、焦作、许昌7个跨境电商零售进口试点城市，形成了跨境电商行业新的增长点。

行业的发展离不开人才的供给，2017年11月9日，河南省教育厅、省财政厅、京东集团三方代表在职业教育产教融合战略合作框架协议上签字。京东集团支持在河南省100所职业院校建设100个电子商务实训基地，打造校企人才培养“直通车”。

为顺应市场需求，近年来，河南省部分高校纷纷开办电子商务专业，河南经贸职业学院、郑州财税金融职业学院等院校成为河南电子商务专业的“开路先锋”。

产教融合，两所高校的“育才”样本

徐玉洗是河南平凡中的不凡网络科技有限公司创始人，毕业于河南经贸职业学院电商专业。讲起在学校的学习，他感慨万千：“在校学习期间，学校开设了很多专业课程，课程中引入的都是企业真实项目，同学们不仅可以在室内直播间练习直播技能，还可以走向田间地头现场直播，这为我现在的工作打下了坚实的基础。”

像徐玉洗这样的大学生毕业后很快在电子商务领域内创业，并取得不俗的成绩，得益于在大学期间的培养。

为有效解决大学生创新创业实践中的关键问题，提升大学生创新创业能力，2022年1月，河南省人民政府办公厅印发《河南省进一步支持大学生创新创业若干措施的通知》，从14个方向着力促进大学生创新创业。

作为河南省电子商务职业教育实训基地之一的河南经贸职业学院于2000年创办电子商务专业，该专业采用双导师团队，不仅有本校经验丰富的专业型教师为学生奠定坚实的理论基础，还聘请企业专家型导师为学生培养岗位技能。

河南经贸职业学院电子商务专业学生在双导师的指导下奋战“618”大促节

据河南经贸职业学院电子商务教研室主任程佳聪介绍，该校在产教融合方面进行了三个方面的探索：一是引企入校，2016年以来，电子商务专业连续7年利用“618”“双十一”等行业契机进行模块化教学活动，为国内外20多个知名品牌提供技术服务，创造交易额10多亿元，使2000余名学生在校期间就能参与企业真实项目，学生毕业时可以获得直通车资格，免试入职企业；二是送生入企，按照校企提前编制的工学交替实岗训练方案，将课堂搬到企业——学生上午完成校内的集中式理论学习，下午赴企业进行真实岗位的技能学习，实现“学生学徒角色互换”；三是共育共建，与优质企业深度合作，进行专业共建，企业教师进驻校内，与学校专任教师组成双导师，提供实践岗位和真实项目，开展校企联合培养。

河南经贸职业学院“爱心助农”直播带货现场

具体实践的结果如何呢？曾参与过茶叶、化妆品等多类校企合作直播项目的河南经贸职业学院网络营销与直播电商专业一年级学生郭佳妮说：“经过实训后，我自身的技能水平和综合能力有了很大的提升，对直播这个行业也有了更深的理解。直播销售的关键在于将理论知识转化为实践技能，反复练习。对产品更加了解更加熟悉，讲好产品故事，这样才能在直播的过程中有自信有底气。”

在电商直播专业校企合作、产教融合方面，郑州财税金融职业学院同样做得“有声有色”。

据郑州财税金融职业学院商贸系主任南志光介绍，2016年、2017年该校与郑州新格电商进行“双十一”大促合作，引项目入校，岗位练兵，开展校内顶岗实习。2019年与杭州春客网络科技有限公司进行“双十一”大促合作。2018年“618”期间，该校在京东商城宿迁客服中心安排200位学生顶岗实习，以客服岗位为切入点提升学生技能。

校企联合，建立现代学徒制“育才”模式

郑州财税金融职业学院牵头成立的河南电子商务职业教育集团被河南省教育厅确定为第二批现代学徒制试点单位。该集团与海一云商、巴拉巴拉童装等企业联合成立现代学徒制班，培养学生超过80人。通过学校、企业的深度合作，教师、师傅联合传授，对学生进行以技能培养为主的现代人才培养。

“现代教育背景下，更多的是推进产教融合和产业学院建设。”据南志光介绍，与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承、培养，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。

郑州财税金融职业学院与哲思传媒联合成立融媒体产业学院

郑州财税金融职业学院与哲思传媒成立了融媒体产业学院，以短视频和直播电商为突破口，对专业建设、学生成长以及社会人才供给方面起到了非常大的促进作用。

郑州财税金融职业学院大学生创客区

“我们商贸系直播销售专业引入了海一云商、巨木服饰、巴拉巴拉、正帆科技等一系列的企业，开展项目化教学，给我们创造了一个非常好的实训平台。”郑州财税金融职业学院商贸系电子商务专业大二学生王统政说，这一教学模式从基础的知识到后期实践的运用，让大学生了解、体验、掌握直播电商的全过程，接受一个系统化的培养，从个人的习惯、性格、风格方面量身打造成为直播电商的专精人才。在“人货场”方面，结合自身实际，打造一个契合主流的主播风格，从而更好地适应直播电商行业发展。

采访发现，现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。

需求升级，瞄准电子商务人才供给痛点谋发展

近年来，电商行业发展十分迅速，各种年龄段的用户也对互联网购物的接受度越来越高，有着越来越多创业者入驻电商行业，竞争愈发激烈。直播电商行业人才需求量大、人才供给不足以及大学毕业生掌握技能程度不均等现象成了目前行业发展的一大痛点。

河南省电子商务协会直播电商专业委员会秘书长张永国表示，时至今日，直播电商行业仍然是一片蓝海，无论是国内还是河南省内，人才需求量都很大，很多企业没有培养能力，只能去抢人，造成从业人员流动大，很多企业抢不到人。

南志光说，目前，电商行业发展迅速，存在着各种新的业态、新的平台、新的玩法，整个业态都在重新架构，而人才培养却是有周期性的，这就要求学校人才培养方案要有前瞻性，在专业定位上下功夫。除了在前瞻性上下功夫之外，还要牢牢抓住教育的核心——职业技能、专业知识和道德素养的培养，以不变应万变。

河南经贸职业学院电子商务专业学生针对企业项目开展课外交流

针对学生就业时专业不对口、技术技能无法达到企业岗位要求等就业痛点，程佳聪介绍，河南经贸职业学院进一步探索了“岗位链”“能力链”与“教学链”的有效衔接。在专业教学中，坚持以学生为中心，基于工作过程导向，开展项目化教学和模块化教学，推进课程教学与企业岗位需求无缝对接，增强学生职业技能、提升学生就业层次。

但人才培养方案的转变速度依旧赶不上行业发展所带来的人才需求。2021年，人社部发布的《新职业在线学习平台发展报告》显示，新职业“互联网营销师”的人才需求缺口约为1000万人，到2025年可达4000万人。

当前，直播电商仍处于探索发展阶段，需要政府、院校、行业共同发力，实现优质直播人才的充足供给，助推直播电商行业实现高质量发展。

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